treballs lectura:
Anàlisi
i comprensió L'electricitat pas a pas
1.
Marca i justifica l’elecció. En quin llibre podries trobar el text
que has llegit?
En
un llibre de llegendes.
En
un llibre d’invents.
2.
Completa
amb el nom que correspongui.
●
................
va
fabricar la pila.
●
................
experimentava
amb estels.
●
................
va
patentar més de mil invents.
3.
Emplena
una fitxa com aquesta amb els tres invents que s’esmenten en el
text.
INVENT:
ANY
D’INVENCIÓ:
NOM
DE L’INVENTOR:
NACIONALITAT:
AVANÇ
QUE ACONSEGUIA:
4.
Explica
com és i com funciona la pila de Volta atenent els aspectes
següents.
● Materials
que la formen.
● Disposició
dels materials.
● Manera
de produir electricitat.
Anàlisi
i comprensió «Trigèmins i més
trigèmins»
1.
Marca.
Quin tipus de text és «Trigèmins i més trigèmins»?
- Un reportatge. Una entrevista.
- Un diàleg teatral. Una notícia.
2.
Completa
amb l’opció més exacta.
- són pares de sis nins
- han tengut dues vegades trigèmins
3.
Explica
els conceptes següents. Si t’és necessari, consulta el
diccionari.
● embaràs
múltiple
.................................
● trigèmins
.................................
● gestació
.................................
● incubadora
.................................
4.
Respon.
● Per
què és estrany que els senyors Pons hagin tengut dos parts
múltiples?
● Per
què ha estat necessari posar els trigèmins en la incubadora?
5
● Qui
ho diu?
● A
qui ho diu?
● Per
què li ho diu?
6.
Digues
quants de germans són en total.
● bessons
●
trigèmins
● quintigèmins
●
quadrigèmins
Anàlisi
i comprensió Oficina de patents.
1.
Digues
amb quina finalitat s’ha escrit el text anterior.
2.
Respon.
● Quina
llei regula les normes per patentar invents? Escriu-ne el nom sencer.
● En
quina data i en quin any es va publicar la llei?
● De
quins articles de la llei es parla en el fullet d’informació? Quin
tipus d’informació aporten?
3.
Explica
amb paraules teves què significa patentar un invent.
4.
Copia
l’opció correcta. Què implica tenir els drets exclusius per
fabricar i comercialitzar un producte?
● Que
si algú el vol fabricar o comercialitzar ha de demanar permís a la
persona que en té els drets exclusius.
● Que
qualsevol persona pot fabricar-lo i comercialitzar-lo lliurement.
5.
Marca.
Quines tres qualitats han de tenir els objectes per poder ser
patentats segons l’article 4?
Han
de ser nous.
Han
de poder-se utilitzar amb facilitat.
Han
de poder-se aprofitar en la indústria.
Han
de basar-se en algun model anterior.
Han
de ser fruit d’una activitat de creació.
6.
Explica
per quines excepcions recollides en els articles 4 i 5 de la Llei
de patents
no es podrien patentar aquests productes.
Tema 9
ELS ADVERBIS.
L'adverbi
és un modificador de la idea expressada pel verb (Vinc demà), per
l'adjectiu ( Un dia ben núvol) o per un altre adverbi (S'explica
molt malament).
Els
adverbis poden expressar lloc, temps, manera, quantitat, afirmació,
negació i dubte.
El
català també disposa d'unes expressions que s'anomenen locucions
adverbials i que s'utilitzen com si fossin un sol mot, un adverbi.
ADVERBIS
|
LOCUCIONS
ADVERBIALS
|
|
DE
LLOC
|
Aquí,
allà, enllà, pertot, pertot arreu, enlloc, on, lluny, prop,
baix, dalt, dins, endins, fora, enfora, davant, endavant, darrere,
damunt, sobre, sota, enlaire, .......
|
a
la vora
pels
volts
cap
endins
a
l'esquerra
.....
|
DE
TEMPS
|
Ara,
llavors, aleshores, sempre, mai, sovint, aviat, tard, ahir, avui,
demà, anit, abans, després, enguany, .....
|
d'hora
al
vespre
a
hores d'ara
havent
dinat
....
|
DE
MANERA
|
Com,
així, bé, ben, millor, malament, mal, pitjor, només, solament,
sols, alhora, corrents, exprés, ...
|
a
corre-cuita
a
poc a poc
de
bat a bat
de
pressa
....
|
DE
QUANTITAT
|
Quant,
tan, tant, molt, poc, gaire, bastant, prou, massa, força, més,
menys, gens, res, almenys, ...
|
no
gaire
gens
ni mica
a
més
si
més no
....
|
D'AFIRMACIÓ
|
,
, també, fins, fins i tot, ...
|
en
efecte
sens
dubte
...
|
DE
NEGACIÓ
|
no,
tampoc, no pas, ...
|
de
cap manera
i
ara!
...
|
DE
DUBTE
|
Potser,
...
|
qui
sap
tal
vegada
...
|
Per
poder formar adverbis de manera afegint -ment a la forma femenina
d'un adjectiu:
feliç
- feliçment
trista
- tristament.
Tot
i que no tots els adverbis acabats en -ment són de manera:
immediatament
(temps)
internament
(lloc)
aproximadament
(quantitat).
Heu
d'evitar les formes "solsament" i "ademés", que
són del tot incorrectes, i dir sols, solament, només, únicament i
a més, a més a més, respectivament: Solament hi estaré tres
setmanes. A més dels cosins hi van anar els nebots.
Fixeu-vos
en les alternances bé/ben i malament/mal segons on col·loquem
l'adverbi: Això està bé / malament.
Està
ben / mal planxat.
Amunt
/ avall indiquen moviment i a dalt / a baix indiquen repòs: Es
passejaven carrer amunt i carrer avall.
Els
pares viuen a dalt i els fills a baix.
g/j
Adverbis
Adverbis 2
Practica les formes verbals
TEMA 1 LA GUINEU I LA MEL
Ús de les majúscules
Paraules primitives i derivades
Resum del grup nominal
A practicar temps verbals!
TEMA 7
Activitats per a repassar el tema:
- Digues si els pronoms personals destacats són forts o febles.
- Els has trobat ja?
- Jo compraré el diari en tornar d’escola.
- Explica-li què vàrem fer ahir.
- Nosaltres vàrem reprendre la partida després del descans.2. Completa les oracions amb els pronoms forts adequats.
_________no
parl a la paret, et parl a ________
A
_________no li agrada aquest grup, però a ___________l’entusiasma.
_____________durem
l’arròs, ____________dureu la carn i________duran
la verdura.
3.
Encercla els pronoms febles que trobis en
el text següent i col·loca’ls en el lloc
corresponent
de la taula.
Fer
feina a casa
Si
us dic que ma mare guanya doblers sense sortir de casa em direu
mentider. Però ma mare és dibuixant de còmics i té un estudi al
pis on vivim. Li agrada molt la feina i sovint fa caricatures als
meus amics i els les regala. Per això els agrada visitar-nos! Per
publicar els còmics, ha d’escanejar-los i enviar-los per correu
electrònic. Què et pareix el treball de ma mare?
Recorda
Singular
|
plural
|
|
1a
persona
|
||
2a
persona
|
||
3a
persona
|
4.
Forma
paraules compostes relacionant els verbs de les dues primeres
columnes
amb
els substantius corresponents.
Para
|
Porta
|
Vidres
|
Avions
|
Neteja
|
Trenca
|
Nous
|
Boscos
|
Guarda
|
Obre
|
Fang
|
llaunes
|
5.
Digues a partir de quines paraules simples
s’han format aquestes compostes.
•
llevataps ___________+________________
•
portabicicletes______________ +______________
•
muntacàrregues ______________+_____________
•
para-xocs ____________+____________
•
penja-roba _____________+______________
•
trencaclosques
_________________+_______________
6.
Marca quina d’aquestes oracions pertany
a l’explicació d’una experiència personal.
•
La policia ha detengut l’atracador de
joieries al seu domicili d’Eivissa.
•
La pluja es forma a partir de l’aigua que
s’evapora del mar.
•
L’any passat vaig anar a esquiar i em vaig
sentir el més feliç del món.
•
La Serra de Tramuntana és un paratge
singular, amb una gran diversitat de flora.
I ara practica un poquet més!
TEMA 2.
R/RR
TEMA1. He trobat un ca.
Exercicis per a treballar l'ortografia.
c/qu c/qu2 g/gu g/j g/j2 g/gu/gü
Treballa les rondalles
Històries i contes populars en llengua catalana
Paraules tabú i eufemismes
Accents diacrítics
Numerals i indefinits L'apostrof Apòstrofs Contraccions Contraccions2 Els accents Accents 1 Accents 2 Accents 3 Accents 4 Accents 5 L'accent Normes d'accentuació Síl·labes, tonificació i accentuació Els possessius Numerals i indefinits